创意戏剧，让儿童的阅读立体起来丨Yinhai Academy晨会

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

最是书香能醉人，让阅读像呼吸一样自然，让我们沉醉在浓浓的书香中，让书香飘溢在我们的校园，让书香伴随孩子的一生。

——210班班主任刘青芳老师

Class performance 晨会

晨会是学校特色课程的组成部分，承载着区别于家庭教育的、独特的教育功能；它是美德教育、集体教育、习惯教育的阵地，更是学生习惯养成和品格塑造的指向标。

每周各班按照提前规划的不同主题，通过家校合作，结合当今世界形势和学生日常生活，运用多种艺术、科技和各个领域的策略，进行班级风采展、STEAM或实践活动汇报展示。

主题晨会的举行会提升学生对班级和学校的归属感，也在每一次主题晨会中对节日情感有着更深的体悟，成为他们学习生活中情感教育的重要环节。

专属于我们的《不一样的卡梅拉》

戏剧被当作一种表演时，人是为戏剧服务的。当戏剧发生在教育里时，则为人的成长服务。

本周晨会，210班的同学跟随卡梅利多，成了《我有颗星星》中的一员。

这是一场趣味十足的话剧表演。而话剧正是我们与书籍和世界互动的有趣方式的体现。

排练的过程中，本着人人都是主角的原则，充分尊重孩子们的选择权。由学生自主选择扮演的角色。

兴趣是最好的老师，孩子们在选定角色后，充分融入到角色当中，兴致勃勃地排练了起来。

这是一场追梦的旅程，在排练的过程中，孩子们也讲出了自己的梦想。听着孩子们畅谈将来，作为旁观者也被他们的笑容所吸引。

梦想的天空，天空格外湛蓝。梦想的天空，阳光格外灿烂。梦想的天空。不会有悲凉和孤单。

当我们开始用想象力扮演别人的时候，我们就已经开始在玩戏剧了。每个人的想象都可以不一样。

每个人的想象都可以不一样

上学期我们阅读了《不一样的卡梅拉》系列故事，发现卡梅拉家族里的每个小鸡都是那样的与众不同。

它们敢于幻想，它们一直都抱有这样的信念，更敢于去尝试别人不敢想的事情。它们想去看大海、想去摘星星、想去追回逃逸的太阳

小鸡、天文学家、小花、小鸟、小山坡、溪流......

教育戏剧课程像小小的人生实验室，故事在戏剧中变活。

在戏剧课上，我们通过角色扮演、即兴演出、引导发问等方式一起进入到故事里，与主人公共同面对困境，释放情绪，并在这个由戏剧搭建的虚拟空间里尝试找到新的解决办法。

我们通过进入别人的故事来反思自己的生活，通过“扮演”别人，来更全面地看到自己。

在整个过程中，孩子们情感、身体、头脑都参与了进来，不知不觉地锻炼着思考，语言表达，团队协作和肢体表达能力。

游戏能到达语言不能到达的地方

“游戏能到达语言不能到达的地方。”《游戏力》作者科恩博士如是说。

跟孩子们一起创造的游戏是十分当下和鲜活的，它非常精准地反应着孩子目前的经验和兴趣所在。与孩子们咯咯笑作一团真是一种莫大的滋养，与此同时，游戏帮助我表达了语言无法全部表达的——我爱你，我很享受跟你在一起。

孩子们通过一次又一次的排练，相互协作，体会到了努力就有收获，一次晨会让孩子们更加团结友爱，让每个孩子离优秀更近一步，这不就是我们努力的方向，让每个孩子学生“根植本土，绽放国际”。

每周晨会中班级风采展和项目学习是开启崭新一周的“有意思、有意义”的大课。

这节课是一周美好的开启，也是全校师生精神风貌的展现，更是Yinhai Academy“中西合璧情智融通”办学特色的充分展示。

本着人人都是主角，人人都是参与者的原则，每个学生都有登台的机会，这不仅体现了小班化教学的优势，更充分展示了学校对每个孩子的高关注度。
我们，正在为培养拥有“舒展的个性、艺术的气质、坚毅的品格、民族的情怀、国际的素养”的世界公民，不懈努力着。