Field Trip | 被大自然拥抱过的童年

总有一些教育是无声的，需要我们投入到自然中，切身感受。

“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能，这才是天底下最好的教育。”

卢梭在《爱弥儿》中这样说道。

我们的学校建于大海之上，是离大海最近的学校，青岛的春季是最舒服的，站在学校里，微风拂笑颜，海景收入眼。

既然如此，不如我们把课堂搬到室外？

步履不停，激励前行

趁阳光正好，我们出发！

准备出发时的你们满怀期待、充满兴奋。三公里走到中途，你们脚步慢了，我看到你们被汗水浸湿的头发。看到了滴落在脸颊上的汗水，我说，要不我们休息一下吧。

你们却仰着红扑扑地脸蛋，又动力十足地说：还可以再坚持一会儿！

说完，你们拉起彼此的手，互相鼓励着：很快就到了！话语虽然简单，却很振奋。

行走的意义，就是即使放慢脚步，也不可以停止前进。

感恩自然，保护环境

环保这个话题，我们的学生不再陌生，从开学初孩子们制作的环保袋到今日的弯腰捡拾起沿路的“不文明”，我们的孩子是懂得感恩的——感恩于大自然的馈赠。

如此，我们在孩子身上悄悄留下的环保意识，生根发芽了。

我们的环保活动也是宣传环保意识，呼吁社会都来关注身边的环境，由此增强了学生们爱护地球家园的责任感和使命感。

我们，正在为培养拥有“舒展的个性、艺术的气质、坚毅的品格、国际的素养”的世界公民，不懈努力着。

当我牵着孩子们的手走在桥上的时候，我在想：时间啊，过得慢些吧，或者谁可以悄悄地调慢校长的钟表呢？那样，我们就可以从校长那里偷一点时间，再多享受一下这难得的时光了。

孩子啊，我们走得再慢些吧……

多元校园，国际理念

自然教育科技研究院指出：“自然教育应该有明确的教育目的、合理的教育过程、可测评的教育结果，实现儿童与自然的有效联结，从而维护儿童智慧成长、身心健康发展。”

外出实践，是我校的一项课程，每月结合班级文化建设、结合青岛当季的气候特点、围绕“山、海、城”因地制宜开展。

走出课堂，在活动中体验，在体验中感悟，是我们社会实践活动的初衷。

在“国际教育本土化，本土教育国际化”的教育理念引导下。

学校不仅以Grit为指引，同时秉承多元智能的教育理念，关注孩子的学习特点和多元智能发展，使学生在一流的国际化氛围中快乐学习，健康成长。

放慢我们的脚步，是为了让心灵安静下来，与灵魂深处的自己对话，获取积极正面的内心能量。

这不就是我们现在所说的正能量吗？

我们走上小桥，仰望天空。

路过大海，走进山林。身影所到之处，皆留下满满得正能量，一草一木皆是景，一言一语皆有情。

学校在自然教育中关注学生的过程式成长，注重培养孩子们坚毅品格的塑造。让我牵起你们的手，所到之处皆为热土，且以温暖共前行。